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Vol. 1 Núm. 1 (2023)
Vol. 1 Núm. 1 (2023)
Publicado:
2023
Una mirada diferente y delicada sobre las mujeres indígenas en el período colonial: un ensayo hacia una enseñanza abarcadora
Ana Clara do Carmo Clemente
162-174
PDF (Português) (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.10447626
Impactos del COVID-19 en la salud mental de estudiantes universitarios de frente al regreso a clases en modalidad presencial
João Gilberto Vedovello
149-161
PDF (Português) (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.10447580
Los aportes de la teoria curricular a la reflexión curricular em la enseñanza de la historia
Leonardo Augusto dos Santos Costa
136-148
PDF (Português) (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.10144185
La educación física como agente de inclusión de personas con discapacidad
Bruno Cristino, Jaqueline Gonçalves Bonini Chasseraux, Matheus Ferreira de Souza
121-135
PDF (Português) (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.8428045
Enseñanza de Historia: legislaciones y estándares en la formación de profesores
Luiza Martins Varricchio
96-120
PDF (Português) (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.8352260
La importancia del deporte en la educación infantil
Matheus Ferreira de Souza, Bruno Cristino, Jaqueline Gonçalves Bonini Chasseraux
82-95
PDF (Português) (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.8350791
Proyecto de Educación Física y educación ambiental en la carrera de orientación para la preservación del medio ambiente
Wagner Aparecido Bento
72-81
PDF (Português) (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.8278049
Los retos de la nueva educación secundaria para la educación
Fátima Stela Bezerra Viana Barbosa, Raimundo Cazuza da Silva Neto
46-71
PDF (Português) (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.8241925
Programa urbano projuventud: juventud, educación, cualificación profesional y acción comunitaria
Jorge Alberto Vieira Tavares
33-45
PDF (Português) (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.8241891
Registro y promoción del patrimonio cultural en la Escuela de Tiempo Completo (EMTI): relato de experiencia
Cássio Silva Castanheira
20-32
PDF (Português) (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.8241719
ETEPAR y la construcción del “Homem-Novo”: programasestatales en educación en Paraná (1971-1982)
Valter Andre Jonathan Osvaldo Abbeg
1-19
PDF (Português) (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.8187845
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