v. 1 n. 1 (2023)

Visualizar v. 1 n. 1 (2023)
Publicado: 2023

  • Um olhar diferente e delicado sobre as mulheres indígenas no período colonial: um ensaio para um ensino abrangente

    Ana Clara do Carmo Clemente
    162-174
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10447626

  • Impactos da COVID-19 na saúde mental dos estudantes universitários face o retorno às aulas no modo presencial

    João Gilberto Vedovello
    149-161
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10447580

  • As contribuições da teoria do currículo para a reflexão curricular do ensino de história

    Leonardo Augusto dos Santos Costa
    136-148
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10144185

  • Educação física como agente de inclusão de pessoas com deficiência

    Bruno Cristino, Jaqueline Gonçalves Bonini Chasseraux, Matheus Ferreira de Souza
    121-135
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.8428045

  • Ensino de História: legislação e normas na formação de professores

    Luiza Martins Varricchio
    96-120
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.8352260

  • A importância do esporte na educação infantil

    Matheus Ferreira de Souza, Bruno Cristino, Jaqueline Gonçalves Bonini Chasseraux
    82-95
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.8350791

  • Projeto de Educação Física e educação ambiental na corrida de orientação pela preservação do meio ambiente

    Wagner Aparecido Bento
    72-81
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.8278049

  • Os desafios do novo ensino médio para a educação

    Fátima Stela Bezerra Viana Barbosa, Raimundo Cazuza da Silva Neto
    46-71
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.8241925

  • Programa Projovem Urbano: juventude, educação, qualificação profissional e a ação comunitária

    Jorge Alberto Vieira Tavares
    33-45
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.8241891

  • Registro e promoção do patrimônio cultural na Escola de Tempo Integral (EMTI): um relato de experiência

    Cássio Silva Castanheira
    20-32
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.8241719

  • CETEPAR e a fabricação do “Homem-Novo”: programas estatais no ensino paranaense (1971-1982)

    Valter Andre Jonathan Osvaldo Abbeg
    1-19
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.8187845