The importance of the psychopedagogue in addressing learning difficulties in the school context
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.13862950Keywords:
Psychopedagogy, Learning Difficulties, School Intervention, Educational InclusionAbstract
This article examines the significant contribution of the psychopedagogue in the school environment, with a particular focus on the identification, prevention, and intervention in learning difficulties. Through a comprehensive literature review, the study explores the main challenges faced by students, including specific difficulties such as dyslexia, dysgraphia, and dyscalculia, and how these obstacles can impact their academic performance and emotional development. The article also details various strategies used by psychopedagogues, such as diagnostic assessments, playful activities, curricular adaptations, and collaborative work with other education and health professionals. Furthermore, it emphasizes the importance of interdisciplinary action and the partnership between school and family, aiming to create a more inclusive, welcoming, and effective learning environment that promotes the overall development of students.
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