v. 2 n. 2 (2024)

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Revista Nova!

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e-ISSN 2965-4165

Publicado: 2024

  • Educação do campo: desafios e possibilidades na promoção do protagonismo infantil nos anos iniciais do ensino fundamental

    Jaqueline de Andrade
    148-164
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.11051343

  • Representações sociais da paternidade rural e a educação no campo: desafios e perspectivas

    Atila Barros
    165-198
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.12588232

  • Os desafios no ensino de alunos com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade

    Wesley Luiz da Silva Gonçalves
    116-147
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.11051090

  • Considerações sobre a gestão e a escola pública brasileira

    Maria Celi Ramos Costa, Ricardo Santos de Almeida
    105-115
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10802759

  • Desvendando narrativas e representações: a IA aplicada à análise de dados qualitativos

    Atila Barros
    72-104
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10802737

  • O direito de não esquecer: a contribuição da memória coletiva para o reconhecimento da identidade escolar

    Guilherme Santos Gomes
    56-71
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10703127

  • Representações sociais das tecnologias digitais e suas relações com educação no campo: desafios e oportunidades

    Atila Barros
    31-55
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10562530

  • O tráfico negreiro e o Brasil colonial: relações pensadas para o ensino de história a luz de Manolo Florentino e Walter Benjamin

    Elias Emilio Braga, João Marcos Ribeiro de Mello, José Ângelo Costa de Almeida
    13-30
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10561909

  • Práticas pedagógicas antirracistas: caminhos possíveis

    Marlon Jeferson da Silva Santos
    1-12
    DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10499202