A importância do psicopedagogo frente às dificuldades de aprendizagem no contexto escolar
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.13862950Palavras-chave:
Psicopedagogia, Dificuldades de Aprendizagem, Intervenção Escolar, Inclusão Social, Inclusão EducacionalResumo
Este artigo examina a significativa contribuição do psicopedagogo no ambiente escolar, com foco particular na identificação, prevenção e intervenção em dificuldades de aprendizagem. Através de uma revisão bibliográfica abarcante, o estudo explora os principais desafios enfrentados pelos alunos, incluindo dificuldades específicas como dislexia, disgrafia e discalculia, e como esses obstáculos podem impactar seu desempenho acadêmico e desenvolvimento emocional. O artigo também detalha as diversas estratégias utilizadas pelos psicopedagogos, como avaliações diagnósticas, atividades lúdicas, adaptações curriculares e o trabalho colaborativo com outros profissionais da educação e da saúde. Ainda, enfatiza a importância da atuação interdisciplinar e da parceria entre escola e família, visando criar um ambiente de aprendizado mais inclusivo, acolhedor e eficaz, que promova o desenvolvimento integral dos alunos.
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