A importância do esporte na educação infantil
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.8350791Palavras-chave:
Educação, Esportes, Ensino InfantilResumo
Quando ouvimos dizer sobre educação física na educação infantil, surgem muitas dúvidas e críticas, acerca das complexidades que as poucas idades trazem, sobre motricidade não desenvolvida, emoções intensificadas, demora no entendimento de regras de jogos e brincadeiras, assim, não focando no trabalho do professor de educação física que focou nesse nível de ensino, pelos motivos dele, seja por que gosta de lidar com o menores, optar por passar por desafios profissionais, trabalhar o movimento do corpo com mais ludicidade, a imprevisibilidade de trabalhar com eles, e foco no resultado final de cada faixa etária, no fim do ano letivo, que costuma ser facilmente visível e compensador. Assim, devemos tranquilizá-loo, pois todo professor já passou por tais inseguranças e dúvidas semelhantes, principalmente se tratando dos alunos mais novos, onde as aulas possam ser imprevisíveis, assim, cabe o professor, utilizar da sua reflexão e analise para a solução de tais questões se constatadas que essas são problematizações reais, e assim, fazer intervenções, para uma produção proveitosa. Assim, ficou claro que o professor deve ter e seguir o seu planejamento, para se organizar, mesmo que haja imprevisibilidade no percurso, para que ele tenha sempre o foco de onde ele deseja chegar.
Downloads
Referências
ALARCÃO, I. Professores reflexivos em uma escola reflexiva. 7ª. Ed. São Paulo: Cortez, 2010.
AYOUB, E. Reflexões sobre a Educação Física na Educação Infantil. Revista Paulista de Educação Física, São Paulo, 2001. Disponível em: <http://files.pensando-em-educacao.webnode.com/200000096-31e7432e1d/v15%20supl4%20artigo6.pdf>.
BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. LEI Nº 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996. Brasília: Casa Civil. 1996. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm>.
BRASIL. Ministério da Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Brasília: Secretaria de Educação Básica, 2010. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=9769-diretrizescurriculares-2012&category_slug=janeiro-2012-pdf&Itemid=30192>.
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, DF, 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/
BUSS-SIMÃO, M. Educação Física na Educação Infantil: compartilhando olhares e construindo saberes entre a teoria e a prática. Cadernos de Formação RBCE. p. 9-21, 2011. Disponível em: <http://revista.cbce.org.br/index.php/cadernos/article/view/1204/610>.
CAPITANIO, A. M. Educação através da prática esportiva: missão impossível. Lecturas: Educación física y deportes, n. 58, p. 3, 2003. Disponível em: <https://www.efdeportes.com/efd173/os-efeitos-da-iniciacaoesportiva.htm#:~:text=Nesta%20perspectiva%20Capitanio%20(2003)%20diz,educacionais%20advindos%20da%20pr%C3%A1tica%20esportiva>.
CERISARA, A. B. Educar e cuidar: por onde anda a educação infantil. Perspectiva, Florianópolis, v. 17, n. Especial, 1999. Disponível em: <https://periodicos.ufsc.br/index.php/perspectiva/article/view/10539/10082>.
DE ROSE JR, D.; RÉ, A. H. N. et al. Esporte e atividade física na infância e na Adolescência: uma abordagem multidisciplinar. 2ª.ed. Porto Alegre: Artmed, 2009.
FARINATTI, P. de T. V. Criança e atividade física. Rio de Janeiro. Editora Sprint, 14 1995.
FONTANA, R. A. C. Mediação pedagógica na sala de aula. 2ª. Ed. Campinas: Autores Associados, 1996.
GARANHANI, M. C.; NADOLNY, L. F. O professor de Educação Física na Educação Infantil: estratégias de um projeto de formação de professores no PIBID/CAPES-UFPR. Cadernos de Formação RBCE, p. 45-57, 2015. Disponível em: <http://revista.cbce.org.br/index.php/cadernos/article/view/2081/1037>.
KISHIMOTO, T. M. Política de formação profissional para a educação infantil: Pedagogia e Normal Superior. Educação e Sociedade, ano XX, nº68, p. 61-79, 1999. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/es/v20n68/a04v2068.pdf>.
KUNZ, Elenor. O esporte na perspectiva do rendimento. In: GEAF-Grupo de Estudos Ampliados da Educação Física. Diretrizes curriculares para a Educação Física no ensino fundamental e na educação infantil da rede municipal de Florianópolis/SC. Florianópolis: o Grupo, 1996. Disponível em: <https://bibliodigital.unijui.edu.br:8443/xmlui/handle/123456789/5177>.
KUNZ, E.; COSTA, A. R. A imprescindível e vital necessidade da criança: “brincar e se-movimentar”. In: KUNZ, E. (Org.). Brincar e Se-Movimentar. Ijuí: Unijuí, 2015.
MEDINA, J. P. S. A educação física cuida do corpo e “mente”...Bases para a Renovação e transformação da Educação física. 14.ed. Campinas: Papirus, 1983.
OLIVEIRA, J. A. de. Padrões motores fundamentais: Implicações e aplicações na
Educação Física infantil. 2002. Disponível em: <http://www.luzimarteixeira.com.br/wpcontent/uploads/2010/05/padroes-motores-fundamentais.pdf>.
RICHTER, A. C.; GONÇALVES, M. C.; VAZ, A. F. Considerações sobre a presença do esporte na educação física infantil: reflexões e experiências. Educar em Revista, Curitiba, n. 41, p. 181-195, 2011. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/er/n41/12.pdf>.
RODRIGUES, M. Manual teórico-prático de Educação Física Infantil. 6ª. Ed. São Paulo: Ícone, 1993.
SAYÃO. Infância, prática de ensino de Educação Física e Educação Infantil. In VAZ, A. F.; SAYÃO, D. T.; PINTO, F. M. (Org.). Educação do corpo e formação de professores: reflexão sobre a prática de ensino de Educação Física. Florianópolis: Editora da UFSC, 2002.
SOUZA, C. A.; KUNZ, E. A curiosidade da criança: quem fomenta? In: KUNZ, E. (Org.). Brincar e Se-Movimentar. Ijuí: Unijuí, 2015.
STIGGER, M. P. Educação Física, esporte e diversidade. Campinas: Autores Associados, 2005.
TOJAL, J.B.G. A dicotomia teoria/prática na Educação Física in: III SEMANA DE EDUCAÇÃO FÍSICA, III, 1995, São Paulo. Anais. São Paulo: Universidade São Judas Tadeu, 1995.
TRINDADE, M. N. P. et al. Educação física na educação infantil. In: Congresso norte-brasileiro de Ciências do Esporte, 3. Castanhal e Belém, 2010. Disponível em: <http://congressos.cbce.org.br/index.php/3conceno/3conceno/paper/viewFile/4730/2302>.
VERDEN-ZÖLLER, G. O brincar na relação materno-infantil: fundamentos biológicos da consciência social. In: MATURANA, H. Amar e brincar: fundamentos esquecidos do humano do patriarcado à democracia. São Paulo: Palas Athenas, 2004.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2023 Matheus Ferreira de Souza, Bruno Cristino, Jaqueline Gonçalves Bonini Chasseraux
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.