Teoría de la Historia: las influencias positivistas dentro de la disciplina de HGPT/ET y sus problemáticas

Autores/as

  • Ernane Souza Universidade Católica de Petrópolis
  • Juliana Costa Universidade Católica de Petrópolis
  • Bárbara Fernandes Universidade Católica de Petrópolis

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.14550090

Palabras clave:

Positivismo; Historia; Petrópolis.

Resumen

Este artículo tiene como objetivo relacionar el uso de la corriente positivista con la enseñanza/aprendizaje de la disciplina HGPT/ET en el aula. Específicamente, a partir de la discusión de análisis, consideramos cómo este paradigma se desarrolla y se arraiga en la disciplina destacada, sus características, cómo comprende la historia y, en consecuencia, cómo influye en la enseñanza de la materia. También cuestionaremos el Positivismo en sí, destacando su trayectoria, discursos, metodologías tanto para la enseñanza del contenido histórico como para la producción de conocimiento, así como sus discursos, ideas, pensamientos e ideales. Además, a través de estos puntos, buscamos demostrar y hacer comprender por qué esta corriente ha caído en desuso en la historiografía y la sociedad contemporánea con el tiempo, pero también confirmar que, a pesar de la discontinuidad, esta corriente aún proyecta sus ideales hasta el día de hoy en varios segmentos y áreas. Pretendemos resaltar cómo todavía se manifiesta a través de ciertos aspectos, temas, conceptos y propuestas de esta disciplina y sus materiales pedagógicos. Por lo tanto, este trabajo tiene como objetivo presentar las principales influencias y sus problemáticas en torno a la cuestión.

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Citas

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Publicado

2023

Cómo citar

Souza, E., Costa, J., & Fernandes, B. (2024). Teoría de la Historia: las influencias positivistas dentro de la disciplina de HGPT/ET y sus problemáticas. ETS EDUCARE - Revista De Educação E Ensino, 2(3), 137–153. https://doi.org/10.5281/zenodo.14550090

Número

Sección

Artigos

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