Teoría de la Historia: las influencias positivistas dentro de la disciplina de HGPT/ET y sus problemáticas

Resumen

Este artículo tiene como objetivo relacionar el uso de la corriente positivista con la enseñanza/aprendizaje de la disciplina HGPT/ET en el aula. Específicamente, a partir de la discusión de análisis, consideramos cómo este paradigma se desarrolla y se arraiga en la disciplina destacada, sus características, cómo comprende la historia y, en consecuencia, cómo influye en la enseñanza de la materia. También cuestionaremos el Positivismo en sí, destacando su trayectoria, discursos, metodologías tanto para la enseñanza del contenido histórico como para la producción de conocimiento, así como sus discursos, ideas, pensamientos e ideales. Además, a través de estos puntos, buscamos demostrar y hacer comprender por qué esta corriente ha caído en desuso en la historiografía y la sociedad contemporánea con el tiempo, pero también confirmar que, a pesar de la discontinuidad, esta corriente aún proyecta sus ideales hasta el día de hoy en varios segmentos y áreas. Pretendemos resaltar cómo todavía se manifiesta a través de ciertos aspectos, temas, conceptos y propuestas de esta disciplina y sus materiales pedagógicos. Por lo tanto, este trabajo tiene como objetivo presentar las principales influencias y sus problemáticas en torno a la cuestión.