Educación de campo: Retos y posibilidades para promover el protagonismo infantil en los primeros años de la escuela primaria

Resumen

Este artículo tiene como objetivo presentar la educación rural y tiene una realidad diferente a la que existe en la ciudad, por lo tanto los contenidos utilizados en una escuela rural deben ser acordes con esta realidad y garantizar a todas las personas el derecho a la educación. En este artículo buscamos comprender los desafíos y oportunidades de la práctica docente de la primera infancia en una escuela rural. Los lineamientos curriculares, como justificación, estipulan que la educación inicial y los primeros años de educación primaria se ofrecen en las propias comunidades rurales, evitando así la nucleación en escuelas urbanas y el desplazamiento de niños y adolescentes hacia los centros urbanos. La escuela rural debe romper con sus estructuras físicas, superar los muros y hacer ver al sujeto formas diferentes de la realidad, priorizar las experiencias cotidianas, fortalecer el sentido común y transformar esta educación en una verdadera educación rural. La metodología del trabajo es cualitativa y bibliográfica, aportando información significativa al lector.