Educação inclusiva: os desafios na formação de professores

Resumo

O presente estudo teve por objetivo problematizar acerca dos desafios encontrados na efetivação da proposta de Educação Inclusiva, no que se refere à formação de professores, e aos subsídios estruturais, profissionais e tecnológicos na teoria e prática docentes. Para tanto, realizou-se um levantamento bibliográfico sobre o contexto histórico de desenvolvimento do paradigma e das políticas de inclusão, e a consequentes dificuldades encontradas pelos professores, diante da realidade dos alunos com necessidades especiais inseridos nas salas de aula regulares, e a insuficiência na formação dos professores para lidar com tal realidade, bem como, a falta de subsídios profissional e tecnológico. De modo geral, pensar a inclusão exige-se pensar a Educação como um todo, e a formação adequada dos professores configura-se como um desses desafios.