INSTITUIÇÕES DE ENSINO E O ENSINO DE HISTÓRIA

DISPUTAS, PROJETOS E PODER CAPILAR

Authors

  • Luiza Martins Varricchio Universidade Católica de Petrópolis - Brasil

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.8352211

Keywords:

Formação de Professores, Teoria da História, Ensino Superior, Ensino Básico

Abstract

Este trabalho, porção de trabalho monográfico apresentado no ano de 2022, busca analisar os moldes institucionais e as relações de poder e hierarquia nas instituições de educação, com foco nos cursos de Licenciatura em História e, logo, a formação de professores de História para a Educação Básica. Esta pesquisa perpassa os trabalhos de Michel Foucault, Walter Benjamin, István Meszáros e Michel de Certeau, bem como tangencia os processos envolvidos na preparação de conhecimentos a serem transmitidos. Dessa forma, encaminhamos para uma reflexão acerca da preconização de narrativas, dentro de um projeto socioeducacional, e seus efeitos não só no ensino de história, mas na formação de indivíduos através delas.

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Published

2023-09-16

How to Cite

VARRICCHIO, L. M. INSTITUIÇÕES DE ENSINO E O ENSINO DE HISTÓRIA: DISPUTAS, PROJETOS E PODER CAPILAR . Cadernos de InterPesquisas, [S. l.], v. 1, p. 244–261, 2023. DOI: 10.5281/zenodo.8352211. Disponível em: https://esabere.com/index.php/cadips/article/view/41. Acesso em: 22 dec. 2024.

Issue

Vol. 1 (2023)

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Copyright (c) 2023 Luiza Martins Varricchio

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