Cadernos de InterPesquisas

O acesso à livre locomoção e o tratamento de saúde mental dos usuários do Centro de Atenção Psicossocial Infantojuvenil – Leste: uma relação necessária; a partir do olhar do estágio supervisionado em Serviço Social

Maria Clara Souza dos Santos — 2024-11-06

O artigo busca aprofundar a compreensão da intersecção entre os direitos sociais e humanos, relativos ao acesso ao transporte público, tendo como ponto de partida o estágio supervisionado em Serviço Social. A metodologia utilizada baseou-se em uma pesquisa bibliográfica, com análise qualitativa embasada nos resultados analisados do projeto de intervenção que construíram o bojo teórico-crítico para tais reflexões. O transporte coletivo, é entendido por Gomide (2003), como um instrumento capaz de combater a pobreza e de promover a inclusão social. No cenário peculiar apresentado na presente pesquisa, destaca-se a diversidade de relatos entre os sujeitos que buscam auxílio e trazem consigo uma multiplicidade de vivências e desafios, refletindo as dificuldades enfrentadas para acessar e participar dos serviços prestados pelo Centro de Atenção Psicossocial Infantojuvenil - Leste. A dificuldade recorrente na locomoção para acesso a serviços de saúde destacou uma lacuna significativa na implementação do direito à livre mobilidade, especialmente para famílias em situação de vulnerabilidade. Mas, sobretudo, caracteriza-se como uma demanda ao Serviço Social que requer expertise e instrumentalidade para intervir nesta realidade.

Intersecções necessárias: teoria da história, história das mulheres e ensino de história

Ana Clara do Carmo Clemente — 2024-11-06

Este artigo busca fazer uma análise aprofundada das relações existentes entre a teoria da história, história das mulheres e o ensino de história. Para tanto, o texto oferece uma síntese acerca dos paradigmas historiográficos como o positivismo, historicismo e o materialismo histórico, além da escola dos Annales, relacionando como as mulheres foram invisibilizadas por seus discursos e produções. Além disso, relaciona-se tais silenciamentos para além da narrativa histórica, evidenciando uma grande contribuição desses discursos para a criação de currículos que perpetuam a exclusão da história das mulheres, fazendo deste um assunto não presente dos livros didáticos e programas educacionais. A análise proposta busca evidenciar como os discursos historiográficos predominantes contribuíram para a marginalização das experiências femininas, tratando-as como irrelevantes e secundárias, e o impacto disso no ensino de história, resultando em uma perpetuação de uma visão histórica que ignora as diferentes contribuições das mulheres. Neste sentido, este texto faz seus apontamentos e argumentações através de discussões de gênero, voltado para autoras como Joan Scott, Michelle Perrot, Natalie Zemon Davis, entre outras. Além disso, são incorporadas reflexões e discussões envolvendo a teoria da história, com José d’Assunção Barros, e no contexto educacional, para se pensar uma acerca das narrativas na sala de aula e suas relações com a teoria da história, as reflexões com Walter Benjamin são propostas.

Violência de gênero e aportes culturais: reflexões no âmbito sociojurídico

Yohanna Ferreira do Vale — 2024-11-05

A violência contra a mulher perfaz uma conjuntura histórica, social e cultural no âmbito da história da humanidade, com seu ápice a partir do advento do sistema capitalista. A pesquisa objetiva refletir sobre os desafios socioculturais e históricos que emergem no cenário da violência contra as mulheres nos juizados especiais de combate à violência doméstica e familiar contra a mulher.

The concept of the meaning of existence in the work "Man is not alone" by Abraham J. Heschel

Henrique Ribeiro Tavares — 2024-07-31

Abraham Joshua Heschel (1907-1972) is widely recognized as one of the most influential philosophers and theologians of the 20th century. The aim of this paper was to present and discuss the concept of the meaning of existence and the essence of man in the work Man is not alone (1951) by the Jewish philosopher Abraham J. Heschel. It was observed that Heschel's philosophy presents a different view of human existence and essence. He challenges materialistic and individualistic perspectives, proposing that the true essence of humanity lies in the search for meaning, in recognizing the intrinsic value of each person and in the ethical and relational dimensions of life. This approach offers a profound framework for understanding what it means to be human, encouraging a deeper engagement with the spiritual and moral aspects of existence.

A representação da família nos livros didáticos: um olhar crítico (1915-1969)

Samara Elisana Nicareta — 2024-07-28

O artigo investiga como as famílias são retratadas nos livros didáticos brasileiros entre 1915 e 1969. Utilizando uma análise qualitativa de 33 livros didáticos, o estudo revela que as representações de família são predominantemente tradicionais, reforçando estereótipos de gênero onde o pai é visto como autoridade e provedor, enquanto a mãe é associada ao cuidado doméstico. A pesquisa destaca a necessidade de revisões críticas para promover uma educação mais inclusiva e igualitária.

A primeira folia: uma experiência sensorial

Juliana Margarete Pinto — 2024-06-05

Este trabalho aborda a relação entre experiências pessoais e culturais aliadas aos processos de ensino/aprendizagem em relação à imagem no ator a partir da máscara do palhaço da folia de reis, verificando como se dá a formação da imagem mental X imagem visual através de técnicas e procedimentos em Arteterapia.

Mapa da vida: aplicação de metodologias ativas no curso médio técnico pós-pandemia

Angela Maria Bittencourt — 2024-05-21

A pandemia de covid-19 alterou abruptamente o cenário social, impactando em todos os setores da vida do adolescente, principalmente no campo social e educacional. A rápida transição para o ensino remoto imposta pelo isolamento social, afetou a vida de todos. Além dos efeitos emocionais decorrentes do isolamento, a substituição do ensino presencial acentuou o desinteresse dos jovens pela escola, tornando patente o menor engajamento pelo ensino remoto, pois a escola já não era capaz de atraí-los, se transformando em incapaz de ajudá-los a lidar com estes impasses. Objetivo: Identificar as alterações emocionais e cognitivas pós-pandemia nos adolescentes do curso médio técnico numa instituição de ensino público. Metodologia: Trata-se de pesquisa exploratória com abordagem quanti-qualitativa, cuja coleta de dados ocorreu pelo uso de teste emocional e cognitivo, pela intervenção da oficina mapa da vida e pela escuta sensível. Resultado: Participaram da pesquisa 89 alunos de duas turmas de empreendedorismo e uma de relações interpessoais. Neste sentido, buscou-se averiguar nos jovens seus sentimentos e vivências. Identificou-se que os sintomas cognitivos e fisiológicos como medo, preocupação excessiva, nervosismo e apreensão, dificuldade de concentração, irritabilidade, inquietação, puderam ser caracterizadas como sintomas predominantes, uma vez que, os discentes apresentaram dificuldade para identificar o medo, o luto e de controlar as preocupações, principalmente após o distanciamento social. A metodologia ativa, permitiu a ampliação de vínculo, potencializou descobertas e outras formas de ver as resoluções dos problemas. Conclusão: A metodologia ativa foi a ferramenta utilizada que serviu para motivar os discentes no processo de ensino aprendizagem, no qual não se tornaram meros expectadores e sim, os atores principais que ampliou sua autonomia e conhecimento.

Impactos das mídias sociais na educação brasileira

Antonia Edivânia Lima da Silva Canja — 2024-05-21

A pesquisa sobre o impacto das redes sociais no processo de desenvolvimento da aprendizagem tem como objetivo apresentação de saberes e processos na metodologia de ensino da Escola Capitão Antonio Joaquim – Vazantes – Aracoiaba -Ceará, utilizando as mídias sociais como uma ferramenta desse processo, assim como a orientação de professores em como aplicar e adaptar seus métodos e conteúdos inseridos no conceito de aprendizagem através das mídias sociais, revelando dificuldades e vantagens para os docentes e alunos, abrindo espaço para uma reflexão sobre a possibilidade de mudanças em práticas e metodologias as adaptando a tendência e perspectiva social atual. A metodologia aplicada para essa pesquisa de abordagem qualitativa, de espírito investigativo, tendo como foco de pesquisa, a bibliográfica. A origem de dados é posterior. Como produto do trabalho foi identificado as vantagens e desvantagens da implementação das mídias sociais no processo de ensino aprendizagem, apresentando estudos e as realidades sociais dos alunos que estão cada vez mais inseridos nesse contexto, a acessibilidade desses recursos com parte de seu cotidiano participando das interações sociais e profissionais, mostra a perspectiva da necessidade de sua utilização também no campo educacional colaborando em seu desenvolvimento cultural e pessoal.

Ensaio de algumas reflexões acerca da história da sexualidade no Brasil

Flávio Roberto Chaddad — 2024-03-11

Este trabalho teve como objetivo construir um esboço reflexivo acerca da história da sexualidade no Brasil, que foi pré-requisito da disciplina “Discurso, Sexualidade em uma Sociedade Midiatizada” cursada no primeiro semestre do ano de 2023 no Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar da Universidade Estadual Paulista (UNESP/Araraquara/SP). Adotou-se a pesquisa bibliográfica aonde foram utilizados como referências alguns textos disponibilizados pelos docentes do curso, bem como textos que fazem parte da experiência construída deste discente durante sua trajetória acadêmica. Em um primeiro momento, de forma sucinta, relacionou-se os textos entre si, fazendo alguns apontamentos dos mesmos. Em seguida, procurou um aprofundamento teórico em suas análises, tendo como fundamentação teórica o conceito de “Saber” e “Poder” inscritos em fragmentos do texto História dos Sistemas de Pensamento de Michel Foucault, que nada mais é que um resumo dos cursos dados por Foucault no Collége de France, entre os anos de 1970 - 74. Como conclusão, pode-se afirmar que o ser humano nunca foi de fato livre, pois razão e liberdade sempre foram produzidas e falseadas. O que se procurou mostrar, em todo texto, ainda em esboço, é que a educação e a educação sexual sempre estiveram condicionadas ao sistema, a um Saber e a um Poder que se fundamentam em práticas discursivas que percorrem todos os espaços e meandros da existência humana. Neste sentido, não condizem com a realização do ser humano. O que podemos apenas afirmar é que oscilam de tempos em tempos conforme o interesse do mercado internacional.

A veracidade do romance de formação, presente na obra, Niketche: Uma História de Poligamia, de Paulina Chiziane

Antonia Edivânia Lima da Silva Canja — 2024-03-11

O objetivo deste trabalho é estudar e identificar um romance de formação contemporâneo, que preserve a forma clássica do Bildungsroman. Reconhecido como típica narrativa da literatura alemã, o romance de formação tem se modificado e ampliado as suas características básicas. Não mais vinculado somente ao contexto eurocêntrico, este gênero tem se estendido às literaturas americanas, femininas e africanas. Desta forma, foi realizado uma análise do romance Niketche: Uma história de poligamia, da escritora moçambicana Paulina Chiziane, seguindo os critérios dos autores Moretti (2020), Lukács (2000) e Brandstrom (2021) para identificar o romance em estudo como sendo um verdadeiro Romance de Formação.

A História Interpretada: considerações sobre o RPG e o Ensino de História

Elias Emilio Braga — 2024-03-10

O presente artigo busca traçar os diálogos possíveis entre o ensino de história e o role-playing game, também chamado de RPG. Durante a abordagem, se busca, inicialmente, apontar a necessidade de um encontro entre as narrativas tidas como oficiais ou tradicionais para aquelas próximas e utilizadas pelos estudantes, no qual se insere o RPG. Em seguida, se busca explicar o que seria propriamente dito um role-playing game e a sua utilização em sala de aula, manifestando as vantagens de sua utilização pelo professor de história. Para isso, consideraremos dialogar autores como CERTAU (2010) e (1998), ECKHARDT (2020), GUIMARÃES (2012) e outros. Ao final, evidencia-se que tal possibilidade é admissível e que o ensino de história, utilizando a proposta deste texto, vai de encontro as necessidades de mudança nos métodos utilizados para o ensino.

Educação e teorias do conhecimento: aproximações à epistemologia feminista e sociologia da infância

Tuany Cristina Carvalho Santos — 2024-02-24

A compreensão e o trabalho com as teorias do conhecimento das ciências humanas e sociais, principalmente ao longo das formações de pesquisadores, tornam-se muito importantes, haja vista, o intuito de se construir um novo paradigma de ciência. A Epistemologia Feminista possibilita uma ciência mais equânime e de certa maneira, também mais acessível a todos, ao possibilitar que os sujeitos que geralmente são exclusos no âmbito social possam assumir o protagonismo social. O presente artigo tem como objetivo apresentar de forma breve a conceituação de Epistemologia, com ênfase na Epistemologia Feminista, abordando alguns de seus aspectos históricos, sociais e científicos, bem como a discussão de conceitos fundamentais para compreensão das contribuições dessas teorias para a educação na perspectiva da Pedagogia Feminista e Sociologia da Infância considerando as relações de gênero. Para a discussão da temática, o estudo fundamentou-se em autores como: Louro (1997); Longino (2008); Schiebinger (2001); Rago (1998); Scott (1995); Sarmento (2005) Faria e Finco (2011) entre outros. A pesquisa é de natureza qualitativa e utilizou-se da pesquisa bibliográfica como instrumento metodológico. A partir da investigação foi possível identificar que a Epistemologia Feminista critica a ciência tida como neutra, e concomitante a isso, a Pedagogia Feminista e a Sociologia da Infância podem possibilitar uma grande transformação no campo epistemológico, não adotando um conceito de verdade absoluta e universal, mas considerando múltiplos conhecimentos e sujeitos produtores deste, além de criticar a perspectiva androcêntrica do campo da ciência e educação.

Sistema municipal de museus: impactos socioeconômicos da conexão entre a cultura e o turismo em Foz do Iguaçu

Markson Rangel Silva — 2024-02-24

Este artigo pretende investigar os impactos socioeconômicos que a criação de um Sistema Municipal de Museus em Foz do Iguaçu pode resultar. Mediante a metodologia da geografia crítica de Milton Santos (1971, 1987, 1988, 2003, 2009), propomos uma compreensão de desenvolvimento que envolva a cultura como elemento de afirmação e transformação da vida humana, assim como, a acessibilidade de equipamentos culturais pela população. Neste sentido, pautamos a necessidade de uma política pública de cultura que contemple a criação de um roteiro com pelo menos 3 museus, e, selecionamos 5 museus de diferentes cidades do país para comparar o potencial de visitação e impacto na cadeia turística de Foz do Iguaçu.

Formação continuada em ATPC: contribuição para o trabalho pedagógico do professor em sala de aula

Jaqueline de Andrade — 2024-02-18

Ao abordar sobre formação continuada de professores aborda-se também a respeito do futuro da educação brasileira considerando que estamos em constante evolução e o processo de aprendizagem é inacabado, isto é, sempre temos a capacidade de aprender coisas novas ao longo de nossa existência humana. O objetivo principal desse artigo é explorar o papel crucial da formação continuada em Atividades de Trabalho Pedagógico Coletivo (ATPC) na capacitação dos professores e na melhoria do trabalho pedagógico em sala de aula. No âmbito metodológico, optou-se por utilizar o estudo bibliográfico com a intencionalidade de compreender como a formação em ATPC promove o desenvolvimento profissional dos educadores, proporciona um espaço para a colaboração e compartilhamento de práticas, e aprimora o ensino, beneficiando diretamente o processo de aprendizagem dos alunos.

O impacto da avaliação da satisfação dos clientes de micro e pequenas empresas da região serrana de Santa Catarina

Isabella Alessandra Branco — 2024-01-31

O presente estudo se propõe a realizar uma análise baseada nas MPEs participantes do Programa Brasil Mais com suas aplicações em inovação, através do Radar da Inovação e do Plano de Ação criado através da metodologia Sebrae. Nesse sentido, o estudo tem como objetivo geral analisar o impacto da avaliação da satisfação dos clientes por MPEs da Região Serrana de Santa Catarina. A estudo caracteriza-se por uma abordagem quantitativa realizada a partir de levantamento de dados através junto aos responsáveis pelas empresas participantes do Programa Brasil entre 2021 e 2022 que implementaram pesquisa de satisfação dos clientes em seu Plano de Ação. Para tal, aplicou-se um questionário aos vinte empresários responsáveis pelas empresas estudadas para identificar o formato de suas pesquisas e resultados gerados para o acompanhamento da satisfação dos clientes. Desta forma, o estudo evidencia que o impacto das ações desenvolvidas pelos gestores é positiva e implica em melhorias no funcionamento da empresa. Além disso, foi possível avaliar que o atendimento se apresentava como um problema para as empresas participantes do estudo, pois, tiveram avaliação negativa por parte dos clientes em sua maioria, sugerindo uma continuidade do presente estudo.

Acessibilidade informacional e pessoas com deficiência: um estudo preliminar nas bibliotecas universitárias estaduais do Paraná

Angela Maria de Oliveira — 2024-01-31

Este trabalho tem como objetivo realizar um estudo preliminar sobre as condições de acessibilidade informacional das bibliotecas universitárias paranaenses. Trata-se de um estudo qualitativo, subsidiado por pesquisa bibliográfica acerca do tema da acessibilidade informacional no contexto das bibliotecas universitárias e, por pesquisa de campo, junto às bibliotecas universitárias estaduais do Paraná. Para a obtenção dos dados junto às bibliotecas, elaborou-se um questionário, contendo questões de múltipla escolha e discursivas, tendo como respondentes seus respectivos bibliotecários responsáveis/diretores. O questionário foi elaborado com apoio da ferramenta Google Forms, cujo link foi enviado, via e-mail, para as 7 bibliotecas universitárias do Estado do Paraná, obtendo retorno de 6 questionários respondidos. Os resultados indicam que todas as bibliotecas pesquisadas atendem usuários com deficiência, principalmente, com deficiência intelectual. A maioria das bibliotecas tem recursos de tecnologia assistiva, sendo que apenas uma disponibiliza serviços específicos para atender à diferentes necessidades e especificidades da pessoa com deficiência.

Conectando profissionalismo e bem-estar: uma análise bibliográfica sobre a influência do home office na qualidade de vida do trabalhador.

Marcus Paulo Aguiar Quintela — 2024-01-31

O objetivo desta pesquisa é analisar a qualidade de vida dos trabalhadores diante da implementação do home office, destacando seus aspectos positivos e áreas passíveis de melhorias. Esta investigação adotou uma abordagem qualitativa, empregando a metodologia da pesquisa bibliográfica. Seu escopo é identificar correlações entre a qualidade de vida e a implementação do trabalho remoto. Essa estratégia metodológica possibilita uma análise aprofundada da literatura acadêmica, permitindo uma compreensão abrangente dos impactos do home office na satisfação e bem-estar dos trabalhadores. A questão central investigada é o impacto resultante da implementação do home office na qualidade de vida dos trabalhadores, explorando tanto os aspectos positivos quanto os negativos. A análise aprofundada da literatura acadêmica busca compreender de que maneira o ambiente de trabalho remoto influencia o bem-estar dos profissionais. Ao mapear minuciosamente as interconexões entre a qualidade de vida e a sustentação do home office, este estudo proporciona percepções valiosas e profundas. Destinado a gestores, profissionais e pesquisadores, o trabalho visa informar estratégias destinadas à otimização das condições e do ambiente no trabalho remoto.