A representação da família nos livros didáticos: um olhar crítico (1915-1969)

Authors

  • Samara Elisana Nicareta Secretaria de Estado da Educação do Paraná

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.13117835

Keywords:

Representações de gênero, Livros didáticos, Estereótipos familiares

Abstract

O artigo investiga como as famílias são retratadas nos livros didáticos brasileiros entre 1915 e 1969. Utilizando uma análise qualitativa de 33 livros didáticos, o estudo revela que as representações de família são predominantemente tradicionais, reforçando estereótipos de gênero onde o pai é visto como autoridade e provedor, enquanto a mãe é associada ao cuidado doméstico. A pesquisa destaca a necessidade de revisões críticas para promover uma educação mais inclusiva e igualitária.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

Samara Elisana Nicareta, Secretaria de Estado da Educação do Paraná

Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Paraná (2002), em História pela Universidade de Santo Amaro (2021), tem Mestrado em Educação pela Universidade Tuiuti do Paraná (2010) e Doutorado em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (2018). Atualmente é membro do GEPHIESC da Universidade Federal de Santa Catarina, professora na Rede Municipal de Educação de Curitiba e professora-pedagoga na Rede Estadual de Educação do Paraná. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em História da Educação,  em História, com ênfase em História das Mulheres; atuando principalmente nos seguintes temas: história do impresso, educação, educação histórica, feminino e mulher.

References

ALTHUSSER, L. Aparelhos Ideológicos de Estado: nota dos aparelhos ideológicos de Estado. Rio de Janeiro: Graal, 1985.

CUNHA, S. R. V. Pedagogias de imagens. In: DORNELLES, L. V. (org.). Produzindo pedagogias interculturais na infância. Petrópolis, RJ: Vozes, 2007, p. 113 – 145.

LOURO, G. L. Gênero, Sexualidade e Educação: uma perspectiva pós-estruturalista. Petrópolis: Vozes, 1997.

NICARETA, S. E.. Livros Didáticos: Gênero, Currículo e Ideologia na Escola Primária. Curitiba, 2010. Dissertação de Mestrado, Universidade Tuiuti do Paraná, 2010.

NICARETA, S. E. Percorrendo alguns dos circuitos do livro escolar no Brasil: elucidando aspectos da mulher na Primeira República à Era Vargas. Cadernos de InterPesquisas, [S. l.], v. 1, p. 30–49, 2023. DOI: 10.5281/zenodo.8023595. Disponível em: https://esabere.com/index.php/cadips/article/view/7. Acesso em: 19 jul. 2024.

NICARETA, S. E. Urgência de novas categorias para a imagem da mulher: as honestas, as perdidas, as desejadas e as marginais na imprensa curitibana na década de 1980. ETS HUMANITAS - Revista de Ciências Humanas, [S. l.], v. 1, n. 1, p. 1–26, 2023. DOI: 10.5281/zenodo.8278037. Disponível em: https://esabere.com/index.php/ehumanitas/article/view/30. Acesso em: 19 jul. 2024.

NICARETA, S. E.; ABBEG, V. A. J. O. A construção da identidade infantil em “Meus Deveres” (1945). Interdisciplinaria de La Educación, [S. l.], v. 1, n. 1, p. 01–30, 2024. DOI: 10.5281/zenodo.11186205. Disponível em: https://interdisciplinaria.com.es/index.php/iled/article/view/5. Acesso em: 19 jul. 2024.

NICARETA, S. E.; ABBEG, V. A. J. O. Entre pseudônimos e imaginários: a identidade feminina nas “Cartas sobre a Educação das Meninas por uma Senhora Americana”, no Século XIX. ETS COMMUNICATE - Revista de Comunicação, Linguagens e Sociedade, [S. l.], v. 1, n. 1, p. 1–23, 2023. DOI: 10.5281/zenodo.8313170. Disponível em: https://esabere.com/index.php/ecommunicate/article/view/23. Acesso em: 19 jul. 2024.

NICARETA, S. E.; ABBEG, V. A. J. O. Imaginários da infância: resistência, fantasia e formação ética nas interfaces entre literatura e história. Interdisciplinaria de La Comunicación y Lenguage, [S. l.], v. 1, n. 1, 2024. DOI: 10.5281/zenodo.11237828. Disponível em: https://interdisciplinaria.com.es/index.php/ilcom/article/view/9. Acesso em: 19 jul. 2024.

NICARETA, S. E.; ABBEG, V. A. J. O. Modernidades e Tecnologias em diálogo: a arte reprodutível de Benjamin e a reflexividade global de Giddens. Interdisciplinaria de Las Innovaciones y Tecnologías, [S. l.], v. 1, n. 1, p. 16–31, 2024. DOI: 10.5281/zenodo.11236921. Disponível em: https://interdisciplinaria.com.es/index.php/ilitec/article/view/8. Acesso em: 19 jul. 2024.

NICARETA, S. E.; ABBEG, V. A. J. O. Outsider: uma exploração das teorias sociais de Becker e Elias & Scotson. Interdisciplinaria de La Cultura y Sociedad, [S. l.], v. 1, n. 1, p. 01–22, 2024. DOI: 10.5281/zenodo.11181712. Disponível em: https://interdisciplinaria.com.es/index.php/icult/article/view/4. Acesso em: 19 jul. 2024.

SOUZA, F. C. Diferenças de Gênero na Escola: interiorização do masculino e do feminino. In: REUNIÃO ANUAL DA ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PÓSGRADUAÇÃO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO – ANPEd, 28., 2005, Caxambu / MG.

Downloads

Published

2024-07-28

How to Cite

NICARETA, S. E. A representação da família nos livros didáticos: um olhar crítico (1915-1969). Cadernos de InterPesquisas, [S. l.], v. 2, p. 247–256, 2024. DOI: 10.5281/zenodo.13117835. Disponível em: https://esabere.com/index.php/cadips/article/view/144. Acesso em: 5 feb. 2025.

Issue

Vol. 2 (2024)

Section

Textos

License

Copyright (c) 2024 Samara Elisana Nicareta

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Os autores(as) preservam os direitos autorais e cedem aos Cadernos de InterPesquisas o direito de publicação primária, sendo permitida ao(s) autor(s) a posterior publicação do material em outros formatos, a partir da adoção de uma conduta moral condizente as boas práticas do meio científico e assumindo a inteira e exclusiva responsabilidade por tais publicações.

Consulte também os Termos e Condições de Uso.