Enfoque dado a la Historia de las Matemáticas en los Libros de Texto
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.10445807Palabras clave:
Historia, Matemáticas, Libros didácticosResumen
La Historia de las Matemáticas es una herramienta importante para ayudar a los profesores en la enseñanza de las matemáticas y el rendimiento del aprendizaje de los estudiantes. Este trabajo estudia la Historia de las Matemáticas y tiene como objetivo principal analizar el enfoque metodológico que se le da a la Historia de las Matemáticas en los libros de texto de los últimos años de Educación Primaria. Teóricamente nos basamos en Miguel y Miorim (2004), Mendes (2016) y Mendes y Chaquiam (2016). Además, se analizaron cuatro libros de texto de Matemática, para las clases del sexto al noveno año de la Educación Primaria, se analizó la colección A Conquista da Matemática de los autores José Ruy Giovanni Júnior y Benedicto Castrucci. Los resultados de la investigación se obtuvieron porque si bien el trabajo presenta contenidos, imágenes y actividades sobre la Historia de las Matemáticas, aún hay poco acercamiento en los libros de quinto y sexto año, sin embargo, cabe resaltar que hay varios momentos que comprueban la existencia de una mayor implementación de la Historia de las Matemáticas en los dos últimos libros de la colección. Se sabe que la Historia de las Matemáticas surge como una metodología de enseñanza para brindar interdisciplinariedad, así como un medio potencialmente vasto para promover la enseñanza y el aprendizaje, relacionando significados con la realidad de los estudiantes, posibilitando aprendizajes más significativos y al mismo tiempo más placenteros.
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