Reflexiones sobre la importancia de las tecnologías educativas digitales en la mediación del conocimiento

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.15634807

Palabras clave:

Conocimiento, Procesos educativos, Ciberespacio, Tecnología

Resumen

Este estudio tiene como objetivo problematizar la importancia y el uso de las tecnologías digitales de la información y la comunicación en la educación, a partir de una revisión integradora. En este artículo, propuesto como una actividad reflexiva en la disciplina Educational Interface Design, en abril de 2022, resaltaremos diferentes elementos científicos que contribuyen a la cultura educativa que utilizan el ciberespacio como uno de los locus de la enseñanza-aprendizaje colaborativo. Para ello se realizó una investigación bibliográfica e infográfica con el objetivo de comprender las dinámicas educativas que involucran Big Data, Inteligencia Artificial, Machine learning, Realidad Virtual y Plataformas Adaptativas, y cómo cada una de ellas puede contribuir a la enseñanza y el aprendizaje significativo.

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Biografía del autor/a

Ricardo Santos de Almeida, Universidade Federal de Santa Maria

Doutorado: Educación pela UI (2022) reconhecido pela UNIVALI (2022). Doutorando em Geografia na UFSM. Mestrado: Master of Science in Emergent Technologies in Education pela MUST UNIVERSITY (2023) reconhecido pela UNICID (2024); e Geografia pela UFS (2016). Especializações: Cartografia e Sensoriamento Remoto pela FAMEESP (2022); Práticas Assertivas da Educação Profissional Integrada à Educação de Jovens e Adultos - com Ênfase em Didática pelo IFRN (2020), Geografia Humana e Econômica pela UNINTER (2019), Administração Pública pela UCAM (2016); Geografia e Meio Ambiente pela UCAM (2014); Educação do Campo pela UCAM (2013); Formação para a Docência do Ensino Superior (2011). Graduações: Pedagogia pela UNINTER (2018), Geografia Licenciatura pela UFAL (2014), Gestão de Pequenas e Médias Empresas pela FAA (2009). Desenvolve pesquisas relacionadas às temáticas: agronegócio, território e territorialidades, processos de ensino-aprendizagem em Geografia, Educação de Jovens, Adultos e Idosos, e Educação do/no campo. Docente da rede pública de Porto Calvo/AL. Pesquisador do: Núcleo de Estudos Agrários e Dinâmicas Territoriais (NUAGRÁRIO/UFAL) desde 2009; Grupo de Estudos e Pesquisa em Análise Regional (GEPAR/UFAL); Geoprocessamento e a Cartografia no Ensino de Geografia (GCEG/UFAL) desde 2016; Núcleo de Pesquisa e Extensão em Educação de Jovens, Adultos e Idosos e Campesinos (NUPEEJAIC/UNEAL) desde 2020; do Grupo de Pesquisa em Educação e Território (UFSM) e Grupo de Pesquisas: Estudos e Pesquisas da Educação em Paulo Freire (GEPEPF/UFRN) desde 2021, e Núcleo de Estudos, Extensão e Pesquisas sobre Diversidade e Educação do Sertão Alagoano (NUDES-UFAL) desde 2022. É associado a Rede Brasileira de Educação em Direitos Humanos (ReBEDH), e ao Centro Paulo Freire - Estudos e Pesquisas (CPFreire), onde atua como Conselheiro Fiscal. Representante Suplente da Rede Brasileira de Educação em Direitos Humanos (ReBEDH) na Comissão Nacional de Alfabetização e Educação de Jovens e Adultos (CNAEJA), desde 2023.

Citas

COSTA, Deborah Disciplina: Educational interface design [e‐book]. Must University. 2022. Disponível em: file:///C:/Users/Ricardo/Desktop/MUST/EDU660%20EDUCATIONAL%20INTERFACE%20DESIGN/EDU660_1_1-mesclado-compactado.pdf. Acesso em: 04 abr. 2022.

LOMBARDOZZI, Catherine. Learning Environments by Design. Alexandria: Association for Talent Development. 2015. Disponível em: https://d22bbllmj4tvv8.cloudfront.net/91/f3/2580443107f16ecbb56501541d57/111528-learning-environments-by-design-sample-chapter.pdf. Acesso em: 27 set. 2024.

WORDWALL. Rural e urbano. Disponível em: https://wordwall.net/pt-br/community/rural-e-urbano. Acesso em: 04 abr. 2022.

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Publicado

2023

Cómo citar

Almeida, R. S. de. (2025). Reflexiones sobre la importancia de las tecnologías educativas digitales en la mediación del conocimiento. ETS COMMUNICATE - Revista De Comunicação, Linguagens E Sociedade, 3(4), 37–50. https://doi.org/10.5281/zenodo.15634807

Número

Vol. 3 Núm. 4 (2025)

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2025 Ricardo Santos de Almeida

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