The Publishing Market and the Textbook Approval Policy in São Paulo - Brazil (1911 to 1937)
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.18087155Keywords:
Publishing Market; Textbook; Educational Policies.Abstract
This article analyzes the configuration of the textbook publishing market in the State of São Paulo between 1911 and 1937. It investigates the intrinsic relationship established between the commercial strategies of large publishing houses and public policies for the control and approval of school textbooks. Grounded in the theoretical and methodological principles of Cultural History and the systematic analysis of primary sources—specifically the Anuários de Ensino (Teaching Yearbooks) and the reports of the Review Commissions—the research problematizes the supposed neutrality of the textbook. The textbook is understood simultaneously as a cultural artifact and a commodity permeated by ideological disputes. The study demonstrates the consolidation of an educational oligopoly, in which hegemonic publishers, such as Mejoramentos and Francisco Alves, dominated the market by hiring authors who held strategic positions in the state bureaucracy. The results indicate that government demands for "hygienically" suitable materials, patriotically aligned with the ideals of "Paulista" identity and nationalism, shaped the profile of the artworks. Furthermore, the study concludes that the approval process constituted a power mechanism that ensured the circulation of narratives favorable to regional elites, transforming the classroom into a space of directed consumption.
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