Formação continuada em ATPC: contribuição para o trabalho pedagógico do professor em sala de aula
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.10676778Palavras-chave:
Formação de professores, Trabalho coletivo, AprendizagemResumo
Ao abordar sobre formação continuada de professores aborda-se também a respeito do futuro da educação brasileira considerando que estamos em constante evolução e o processo de aprendizagem é inacabado, isto é, sempre temos a capacidade de aprender coisas novas ao longo de nossa existência humana. O objetivo principal desse artigo é explorar o papel crucial da formação continuada em Atividades de Trabalho Pedagógico Coletivo (ATPC) na capacitação dos professores e na melhoria do trabalho pedagógico em sala de aula. No âmbito metodológico, optou-se por utilizar o estudo bibliográfico com a intencionalidade de compreender como a formação em ATPC promove o desenvolvimento profissional dos educadores, proporciona um espaço para a colaboração e compartilhamento de práticas, e aprimora o ensino, beneficiando diretamente o processo de aprendizagem dos alunos.
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Referências
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